طرح درس علوم سوم ابتدايي
دسته بندي :
دانش آموزی و دانشجویی »
طرح درس
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..docx) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد صفحه : 3 صفحه
قسمتی از متن word (..docx) :
طرح درس علوم
نام درس: علوم موضوع: علوم تجربي سال چهارم دبستان:
تعداد دانش اموزان: 28 نفر کلاس: چهارم شماره ی طرح درس: 1
نام معلم: وقت: 45 دقیقه صفحه: 44تا 49
هدف کلی
آشنایی دانش اموزان با اهمیت آب در زندگی
هدف های عینی
1- دانستنی ها:
ـ نحوه مخلوط مردن مايعات و جامدات و ميوه جات .
ـ نحو مخلوط كردن آب نمك ليمو و براده اهن . .
2- مهارت ها:
ـ با انجام آزمایشی، چگونگی تشکیل مخازن مخلوط را نشان دهند.
ـ مخلوط هاي يكنواخت را در اطراف خود را نگاه كنيد .
ـ يك مخلوط با نمك و شكر و آب ليمو دريد و نشان دهيد .
3- نگرش ها:
ـ اهميت مخلوط كردن مواد را ذكر خوهد كرد .
ـ از مخلوط مايعات خوراكي طعم جديدي بوجود خواهد امد .
ـ دانش اموزان در هنگام مخلوط كردن مواد با هم همكاري مي كنند
دانش آموزان از همديگر سوال هايي راجب مخلوط كردن از هم مي كردند. .
رفتار ورودی
دانش آموزان كلاس چهارم با نحو خلوط كردن مواد و حس همكاري آشنا مي شوند و حس تعامل فكري در انها تقويت مي شود.
روش تدریس
روش پرسش و پاسخ، روش بحث گروهی و ایفای نقش و روش سخنرانی
رسانه ها و مواد آموزشی
کتاب درسی ـ تخته ـ کتاب راهنمای معلم، كتاب علوم چهارم ، ليوام ، انواع ماد سخت مثل آهن ، سنك براده اهن و وب و انواع مايعات مانند آب نمك آب ليمو و در آخر گاز
مدل کلاس
دايره ايي و گروه بندي و هر گروه 4 الي 5 نفره
نحوه مقابل و گروه بندی
تعامل و هم فكري دانش اموزان را طبق ميزان سواد و علاقه گروه بندي مي شوند .
مفاهیم کلیدی
(تعمیم ها)
1- بعضي از مواد تك عنصره نيست و بايد از مخلوط چند عنصر تشكيل يابند مانند( چاي، قهوه ، آب و ...). نبايد هر موادي يا عنصري را با هم تركيب يا مخلوط نمود
مراحل تدریس
الف) مرحله ی آمادگی و ایجاد انگیزه:
معلم پس از سلام و احوالپرسی و گروهبندی دانش اموزان به هر گروه از دانش آموزان چند ماده يا مواد غير هم جنس مي دهد كه بنواتند با هم در يك ليوان يا ظرف مخلوط كنند و بعد از مخلوط كردن از انها مي پرسد نام مخلوط چيست ودانش آموزان با اجازه گرفتن به تريتبه سوالات معلم جواب مي دهند
ب) ارزشیابی تشخیصی:
ـ انواع مخلوطها را نام ببرید.
ـ چرا بايد قبل از مخلوط مواد مواد را خوب بشناسيم ؟
ـ آيا مخلوط كردن مواد به زندگب انسان ها كمك ند؟
ج) ارائه درس:
فعالیت معلم
فعالیت شاگرد
1- معلم لوحه به دانش آموز نشان می دهد.
1- شاگرد به لوحه نگاه می کند.
2- معلم با توجه به لوحه سوال می پرسد
2- دانش آموز جواب می دهد.
3- معلم صحبت می کند
3- دانش آموزان گوش می کنند.
4- معلم وسایل آزمایش می آورد.
4- دانش آموزان آزمایش انجام می دهند.
5- معلم از چرخه آب می پرسد
5- دانش آموزان آن را تفسیر می کنند.
6- معلم علت این که چرا باید آب پاکیزه باشد را می پرسد
6- دانش آموزان جواب را با مشورت همدیگر می گویند.
د) ارشیابی تکوینی:
1- تصویر عنوانی:
ـ بچه ها در این تصویر چه چیزی می بینید؟
ـ آب در روی زمین چه اهمیتی دارد؟
ـ آبی که از کوهها سرچشمه می گیرد سرانجام به کجا می رسد؟